Posted by: yuaner | May 17, 2011

读书笔记——The New First Three Years of Life

这本书是我最近看的关于0-3岁小孩心理和智力发育的书。书的作者 Burton L White是研究婴儿发育的博士,在mit和哈佛从事37年相关研究。我在google scholar上search了一下,发现他竟然还有Science paper! 第二作者,那也是牛人啊。不过他1979年以后就没怎么发表过学术文章了。这本书是75年第一版,我读的是95年最后一版。

这本书的优点就不多说了,大量的研究数据和各种育儿建议,非常有实践性和参考价值。缺点有二:1. 也许正是因为作者是专家,此书有些晦涩难懂,我几乎就是啃下来的; 2. 最新版也是15年前出版的了,内容不乏有些过时了。我觉得很多研究都应该有新的发现了,不过我在这里还是把书里面的内容罗列出来,等以后看了新的研究结果再补充。

此书要点就是一句话:8个月到3岁时人生最重要的阶段,父母如果能很好的引导孩子度过这个阶段,他的人生会快乐。但只有1/10的家庭做的足够。

前 8个月的孩子成长几乎没有什么区别,自然都安排好了一切。一岁以内的智力,运动,语言,和社交测试都和长大了以后的没有什么关联。会爬了以后情形就有所改 变,孩子的能力和智力就开始分化。8-24个月的社交能力的发展至关重要,两岁以后的性格变化就不会有这16个月内发生的变化大。好的教育和引导能使孩子 更聪明,更快乐,并伴随一生。

8-14个月
1. 孩子有好奇心,不能限制在playpen里,要保证安全的前提下自由explore
2. 要响应孩子的要求,这样更efficient。但是也同时要他知道别人也一样重要
3. 推荐的玩具有:poppin’pals, balls, board books. 不推荐大型电动玩具。没有研究证明玩具有教育意义。
4. 怎么样树立威信:有不可接受的行为的话,抱紧胳膊强制不动,等到他开始抗议再等15秒钟。简单的说几句。重复7-10天见效。不要overindulgence
5. 两岁以前最好是父母,或者爷爷奶奶,这种对孩子有passion的人看孩子,exclusively的。实在不行可以请nanny。family care不推荐。
6. social方面,这个阶段的孩子最重要的是要和大人建立social connection,并不是peers。需要利用大人为resources.
7. 不需要早教,不需要过早的认字,数数,学乐器等等。learn naturally. 早学也许没有什么弊端,但也没有特别多好处。反而占用太多时间和精力。
8. 语言方面,虽然还没有开始说话,但是懂话会越来越多。14个月能懂24个词以上。

14-24个月
1. 两岁看老,尤其是social skill上,两岁以前很重要
2. 两岁以内的小孩子之间free play会有dominant发生,和猴群一样,试图建立一个hierarchy.没有什么研究表明同龄小孩一起玩有特别的益处。
3. 开始会思维,一个简单的测试,如果他犯了一个不大的错误,稍后问他是不是他的错,如果他开始思考并且嫁祸于人,就是开始学会思维了。
4. 对小孩子讲话最有效的方式是比他的理解能力稍微高一点点。成人往往会低估孩子的理解能力。两岁可以懂得一连串的指令,如果不是特别难的话。
5. 没有必要早教,可以让孩子lead。不要强迫孩子学什么,这样会阻挡他其他的发育。
6.逆反心理开始萌芽,因为孩子开始有自我意识,开始挑战大人的权威。
7.比较有效的方法:prevention of proximity to the key person。和大人隔离以示惩罚是最好的方法。
8. 接近两岁以后,可以开始讲道理,可以用不让他玩/吃喜欢的东西作为惩罚。要坚持一致才会有效。
9. “Use your words”法。不要围着孩子,过分宠爱是大忌。
10. 教会孩子尊重你的权利是生下一个孩子的最大关键。即使有了22,也要exclusively每天花1个小时和老大玩。
11. 14个月开始玩puzzles,要表扬鼓励。做不出来也没关系,放一边明天继续。越多人鼓励越好。
12. 16个月开始,孩子会做一些你不希望他做的事,不做你希望他做的事。可以让他赢几次,但是也要让他尊重你。

24-36个月
1. nonsocial活动减少,social活动增加。尤其是和同龄人的交流越来越多,可以表达感情,追随和领导同龄人,竞争。
2. 喜欢玩过家家扮演类的游戏,装成大人样子,甚至超人样子,都是发育很好的表现。
3. 智力方面,开始有思考过程,能通过思维来尝试。要鼓励好的竞争。要适当的表扬,最好是表扬的标准稍高一些,不要做什么都表扬。
4. 语言能力非常重要,和他讲话要比他的语言水平略高。经常读书,多做发挥,多注重细节。
5. 可以开始预测事情结果。多和孩子指出各种事件的结果将是什么样的,有助于他的思考能力。
6. 开始理解抽象概念,但是仅限于比较浅显的。开始可以用别的眼光看世界,但是由于这个时期的孩子处于egocentrism,很自我的时期,所以只需要适当的提醒他从别人的眼睛里看会是什么样的就可以了。还要注意不要在他很生气的时候问。
7. 联想能力,发育好的孩子会作出很多有趣的联想,多和他们讲故事。开始喜欢做复杂的事情。在大人做事的时候,让他们多看,多和他们讲你在做什么。
8. 一岁的时候每天exclusively玩70分钟,三岁90分钟即可。

其他:
1.不宠孩子, 早set limit, be consistent and firm
2. 两个孩子要分开3岁以上。否则大人会比较stressful。
3. 三岁以下不推荐参加头可以浸入水下的游泳活动,防止婴儿吞入大量的水而水中毒。
4. 推荐玩具:rock chair, pacifier, mobile, mirror, gym, infant sea, jumper, pop-up toy, bath toy, balls, boardbooks, toy telephone, pots and pans, stair gate, playpen, plastic container with lids, four-wheeled toy, large empty boxes, children’s wading pool, sandbox, doll, outdoor swing, books, electronic books, drawing materials, puzzles, Fisher-Price family playhouse or garage, Little Tikes climbing toy/slide, play kitchen, able and chairs, tricycle

作者还花了超级多的篇幅来讲两个孩子之间的年龄差距问题和sibling rivalry。他一再强调生两个孩子的间隔要在三年以上,否则对大人是很严重的考验。


Responses

  1. 一家之言吧,孩子差异太大,实战和书本差异也很大。好多观点不能苟同。

    • 呵呵,我估计家里有三岁以上的小孩的都不会苟同 :p
      有啥具体观点么?让我们学习一下?

  2. many suRprises await you…厚厚。。

  3. 好summary!

    有些事情很tricky。比如孩子做错了事,要不要隔离他一下作为惩罚。现在的观点是对于孩子两大原则之一就是“unconditioned love”。这两点就有点相悖。

    很多时候,有爱和冷静就差不多了。再说,孩子跟你激烈的斗志斗勇的时候,书上的原则都忘了。

    • 书里说的隔离其实就是隔着一个矮gate,他能看到你,但是不能靠近你,感觉和普通意义的timeout还不一样,而且只适用于某特定时期的孩子。”unconditional love”书里也说过多次,是我总结的不好,呵呵。
      看来和孩子斗智斗勇学问很大,感觉需要很大耐心,对我是个考验啊。

  4. […] The New First Three Years of Life 参考我的读书笔记 […]


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